□記者 張志新

“今年的政府工作報(bào)告既體現(xiàn)奮發(fā)有為的擔(dān)當(dāng)，又飽含心系民生的情懷，是一個(gè)求真務(wù)實(shí)、催人奮進(jìn)的好報(bào)告?！?月8日，市人大代表，項(xiàng)城市教育體育局黨組書記、局長(zhǎng)任梅在接受記者采訪時(shí)說(shuō)。

任梅表示，當(dāng)前義務(wù)教育正從“基本均衡”邁向“優(yōu)質(zhì)均衡”，但仍面臨師生負(fù)擔(dān)偏重、辦學(xué)行為不夠規(guī)范、質(zhì)量提升遇瓶頸等挑戰(zhàn)。隨著教育數(shù)字化不斷深入，智慧教育裝備被視為破解這些難題的關(guān)鍵。但在實(shí)際中，常常出現(xiàn)“重設(shè)備、輕使用”“數(shù)據(jù)不互通”“效果不明顯”等情況，未能真正發(fā)揮其減負(fù)、提質(zhì)、規(guī)范的作用。

為此，她建議從五個(gè)方面推動(dòng)智慧教育裝備真正用起來(lái)、用得好：一是智能批改作業(yè)，為教師減負(fù)。推廣AI作業(yè)批改系統(tǒng)，自動(dòng)處理客觀題與主觀題初評(píng)，并生成學(xué)情分析報(bào)告。采用“系統(tǒng)初評(píng)+教師復(fù)核”模式，讓教師更能聚焦個(gè)性化指導(dǎo)，同時(shí)向家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，把教師的時(shí)間還給學(xué)生和課堂。二是搭建智慧教研平臺(tái)，跨校共享資源。建立區(qū)域統(tǒng)一的線上教研平臺(tái)，支持跨校集體備課、聽課評(píng)課。利用AI分析課堂實(shí)錄，智能提取教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)，為教師提供改進(jìn)建議。同時(shí)匯聚優(yōu)質(zhì)教案、課件等資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)共建共享，提升整體教學(xué)水平。三是推行數(shù)字化辦公，簡(jiǎn)化日常事務(wù)。建設(shè)教育系統(tǒng)一體化辦公平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)考勤等事務(wù)線上辦理，從而減少教師的非教學(xué)負(fù)擔(dān)。四是依托數(shù)據(jù)支持個(gè)性化學(xué)習(xí)。通過(guò)采集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，形成個(gè)人學(xué)習(xí)畫像，據(jù)此推送分層作業(yè)和定制學(xué)習(xí)資源，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。五是加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教師數(shù)字素養(yǎng)。開展分層分類培訓(xùn)，幫助教師掌握智慧教育裝備使用、線上教研方法、數(shù)字化辦公等技能。鼓勵(lì)教師參與智慧教育課題研究，持續(xù)推動(dòng)技術(shù)與教學(xué)深度融合。

任梅表示，智慧教育不是簡(jiǎn)單“上設(shè)備”，更要通過(guò)系統(tǒng)規(guī)劃和機(jī)制創(chuàng)新，讓技術(shù)融入教學(xué)全過(guò)程，構(gòu)建起輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教育新生態(tài)。②15